2020年下半年中学教师资格证教育知识与能力笔试真题（4）
材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
30.周老师教高一(5)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不向的学生提出不同的任务和要求,对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍，经过自学,他们不但完成了规定的的作业，还选座了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当字生通遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手,找到解决问题的办法。同学们通过解决问题,获得知识、狠毒的完成了学习任务。
问题：
(1)周老师贯彻子哪些教学原则?(8分)
(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。(10分)
31.材料:
下面是一位学生给 老师的求助信”
许老师，您好!
我在初中时学习成绩-直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试， 我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中， 我都能很好地理解知识，完成作业，长师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?
老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不事负老师和同我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!
学生:海波
3月31日
(1)请根据自我效能理论分析这位学生存在的问题及产生的原因，(10分)
(2)如果你是许老师，应该如何帮助这位学生?(8分)
参考解析：
30.【答案要点】
（1）【参考答案】周老师贯彻的教学原则有直观性原则【2分】、启发性原则【2分】、因材施教原则【2分】、量力性原则【2分】。
(2）【参考答案】
1)周老师秉承了直观性原则。直观性是指教学中引导学生直接感知事务，丰富学生的感性认识。【2分】
材料中的周老师采用多媒体教学的方式给学生进行教学，更加直观生动。【1分】
2〉周老师秉承启发性原则。启发性原则是承认学生是学习的主体，注意调动学习主动性，引发学生独立思考。【1分】材料中的周老师用多中方式调动学生积极性，让学生自己动脑动手解决问题。【1分】
3）周老师秉承了因材施教原则。因材施教原则是从学生实际出发，尊重个别差异。百分】周老师根据学生的不同任务和要求布置不同的作业，是遵从学生实际的表现【1分】
31. [答案要点]
(1)[参考要点]自我效能感理论主要强调个体对自己是否成功从事某一成就行为的主观判断。此学生存在的问题在于对于自己从事学习行为的信心下降，对于自己学习能力的不认同，即效能期待比较低。产生原因主要是个体自身行为的成败经验(近几次考试的成绩不好)，同时也包括外界对于个体的期待过高，使得影响个体活动时的情绪。
[答出要点，即可给分]
(2) [参考要点]
创设问题情境，激发学生学习兴趣，维持好奇心; [1分]
根据作业难度，恰当控制动机水平[1分]
充分利用反馈信息，妥善进行奖惩[2分]
正确指导结果归因，促使学生继续努力[2分]
设置合适的目标，培养学生的自我效能感。[2分]
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