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2020年教师资格证《小学教育教学知识》笔试真题(单选题)

发布时间:2020-11-09 14:20 作者:sdjy 来源:江苏教师资格网 阅读数: 分享到:

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1.“子日:自行束修以上,吾未尝无悔焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是()

A.启发诱导

B.因材施教

C.有教无类

D.诲人不倦


参考答案:C
参考解析:只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的,我从没有不给予教诲的。体现有教无类。

2.小学教育要抓住儿童发展的“关健期”,这是由于个体身心发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性


参考答案:C
参考解析:抓关键期

3.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、 青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有( )。

A.全面性

B.全民性

C.基础性

D.义务性


参考答案:B
参考解析:每十个人都有受教育机会

4.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出,青少年法治教育的核心是( )。

A.公民教育

B.宪法教育

C.纪律教育

D.核心价值观教育


参考答案:B
参考解析:以社会主义核心价值观为主线;以宪法教育为核心

5.做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人

提出的()。

A.邓小平

B.江泽民

C.胡锦涛

D.习近平


参考答案:D
参考解析:习总书记提出的有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”。

6.在设计教育调查问卷时,应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是( )。

A.面向对象

B.价值中立

C.语句简洁

D.避免社会认可效应


参考答案:B
参考解析:价值中立是指在设计问题时,应避免印证权威论断,也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中,以避免对被调查者产生暗示作用,导致特定的有倾向性的回答。因此,答案选B。

7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下,须继续慢跑一小会儿,主要原因是( )。

A.防止低血糖晕倒

B.有利于氧债的偿还

C.防止重力性休克

D.有利于心功能恢复


参考答案:C
参考解析:重力性休克,指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥症状。因突然停止运动,下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用,加上血液本身的重力,使血液大量积聚在下肢血管中而导致暂时性脑贫血。

8.根据耶克斯-多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师的XX学习动机强度控制在( )。

A.较高水平

B.较低水平

C 中等水平

D.任意水平


参考答案:A
参考解析:"耶克斯一多德森定律” 表明,最佳动机水平与任务难度密切相关,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。
(1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在此较容易的任务中,工作效率随动机的提高而升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
(2)一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。
(3)动机水平与行为效率呈倒U型曲线。

9.小学生在背诵一篇较长课文时,往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多,这是因为其记忆受到了( )。

A.前摄抑制

B.前摄抑制和倒摄抑制

C.倒摄抑制

D.倒摄抑制和干扰抑制


参考答案:B
参考解析:中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰,即前摄抑制和倒摄抑制。

10.划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。

A.学生是否主动学习

B.学习目的是否为解决问题

C.学生是否理解学习材料

D.学习内容是否由学生发现


参考答案:C
参考解析:理解材料即为意义学习,不理解即为机械学习

11、在教学过程中,学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是()。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应


参考答案:D
参考解析:罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

12、在创造性思维训练中,教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是( )

A.思维的独创性

B.思维的灵活性

C.思维的流畅性

D.思维的深刻性


参考答案:C
参考解析:思维的流畅性是指单位时间内发散项目的数量,强调的是数量多,关键信息,“想出尽可能多的答案”。

13、校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分,这类课程属于(   )。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程


参考答案:D
参考解析:隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。

14、将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是(    )。

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳


参考答案:C
参考解析:课程评价之父一泰勒

15、在学习《长城》一课时,通过阅读课文和观看长城的影像,学生感受到万里长城的雄伟和壮观,民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是()。

A.知识与技能

B.认知与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观


参考答案:D
参考解析:情感态度与价值观目标中,常有“感受、情感、XX之情”等,在关键词“民族自豪感”属于情感,因此,答案选D。

16、教学《圆的认识》只课时,教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸,然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是(   )。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则


参考答案:A
参考解析:直观性原则是指引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。关键词“看一看、摸一摸”,因此,答案选A。

17、学期末,李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真,积极回答课堂提问,能按时完成作业,学习成绩有很大进步。继续加油,我看好你哦!”这种评价属于( )。

A.绝对评价

B.相对评价

C.量化评价

D. 质性评价


参考答案:D
参考解析:量化评价方法是根据数学教育目标,通过编制试题,量表等对学生进行测试,并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。
质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集,整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入,并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察,访谈,谈话等都是重要的质性评价方法。
题干中,李老师对小明的学习过程、态度进行评价,而非数字化的,因此为质性评价。

18、在某些偏远地区的小学,将不同年级的学生编在一个班里,教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于()。

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学


参考答案:D
参考解析:本题考察复式教学的定义。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

19、确定产品成本计算方法的主要因素有(  )。

A.成本计算对象

B.成本计算期

C.生产费用在完工产品与在产品之间的分配

D.生产经营地点


参考答案:A
参考解析:题干信息,关键词“为什么呢”,设计疑问,调动学生兴趣。

20、教师布置的作业应让学生“跳一 跳,够得着”,这体现的作业设计基本要求是( )。

A.形式多样

B.难度适宜

C.尊重差异

D.注重创新


参考答案:B
参考解析:关键词“跳一跳,够得着”就是可接受性,即难度适宜。


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2020年教师资格证《小学教育教学知识》笔试真题(单选题)

2020年教师资格证《小学教育教学知识》笔试真题(单选题)

2020-11-09 14:20
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1.“子日:自行束修以上,吾未尝无悔焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是()

A.启发诱导

B.因材施教

C.有教无类

D.诲人不倦


参考答案:C
参考解析:只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的,我从没有不给予教诲的。体现有教无类。

2.小学教育要抓住儿童发展的“关健期”,这是由于个体身心发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性


参考答案:C
参考解析:抓关键期

3.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、 青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有( )。

A.全面性

B.全民性

C.基础性

D.义务性


参考答案:B
参考解析:每十个人都有受教育机会

4.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出,青少年法治教育的核心是( )。

A.公民教育

B.宪法教育

C.纪律教育

D.核心价值观教育


参考答案:B
参考解析:以社会主义核心价值观为主线;以宪法教育为核心

5.做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人

提出的()。

A.邓小平

B.江泽民

C.胡锦涛

D.习近平


参考答案:D
参考解析:习总书记提出的有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”。

6.在设计教育调查问卷时,应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是( )。

A.面向对象

B.价值中立

C.语句简洁

D.避免社会认可效应


参考答案:B
参考解析:价值中立是指在设计问题时,应避免印证权威论断,也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中,以避免对被调查者产生暗示作用,导致特定的有倾向性的回答。因此,答案选B。

7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下,须继续慢跑一小会儿,主要原因是( )。

A.防止低血糖晕倒

B.有利于氧债的偿还

C.防止重力性休克

D.有利于心功能恢复


参考答案:C
参考解析:重力性休克,指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥症状。因突然停止运动,下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用,加上血液本身的重力,使血液大量积聚在下肢血管中而导致暂时性脑贫血。

8.根据耶克斯-多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师的XX学习动机强度控制在( )。

A.较高水平

B.较低水平

C 中等水平

D.任意水平


参考答案:A
参考解析:"耶克斯一多德森定律” 表明,最佳动机水平与任务难度密切相关,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。
(1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在此较容易的任务中,工作效率随动机的提高而升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
(2)一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。
(3)动机水平与行为效率呈倒U型曲线。

9.小学生在背诵一篇较长课文时,往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多,这是因为其记忆受到了( )。

A.前摄抑制

B.前摄抑制和倒摄抑制

C.倒摄抑制

D.倒摄抑制和干扰抑制


参考答案:B
参考解析:中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰,即前摄抑制和倒摄抑制。

10.划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。

A.学生是否主动学习

B.学习目的是否为解决问题

C.学生是否理解学习材料

D.学习内容是否由学生发现


参考答案:C
参考解析:理解材料即为意义学习,不理解即为机械学习

11、在教学过程中,学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是()。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应


参考答案:D
参考解析:罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

12、在创造性思维训练中,教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是( )

A.思维的独创性

B.思维的灵活性

C.思维的流畅性

D.思维的深刻性


参考答案:C
参考解析:思维的流畅性是指单位时间内发散项目的数量,强调的是数量多,关键信息,“想出尽可能多的答案”。

13、校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分,这类课程属于(   )。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程


参考答案:D
参考解析:隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。

14、将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是(    )。

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳


参考答案:C
参考解析:课程评价之父一泰勒

15、在学习《长城》一课时,通过阅读课文和观看长城的影像,学生感受到万里长城的雄伟和壮观,民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是()。

A.知识与技能

B.认知与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观


参考答案:D
参考解析:情感态度与价值观目标中,常有“感受、情感、XX之情”等,在关键词“民族自豪感”属于情感,因此,答案选D。

16、教学《圆的认识》只课时,教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸,然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是(   )。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则


参考答案:A
参考解析:直观性原则是指引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。关键词“看一看、摸一摸”,因此,答案选A。

17、学期末,李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真,积极回答课堂提问,能按时完成作业,学习成绩有很大进步。继续加油,我看好你哦!”这种评价属于( )。

A.绝对评价

B.相对评价

C.量化评价

D. 质性评价


参考答案:D
参考解析:量化评价方法是根据数学教育目标,通过编制试题,量表等对学生进行测试,并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。
质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集,整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入,并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察,访谈,谈话等都是重要的质性评价方法。
题干中,李老师对小明的学习过程、态度进行评价,而非数字化的,因此为质性评价。

18、在某些偏远地区的小学,将不同年级的学生编在一个班里,教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于()。

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学


参考答案:D
参考解析:本题考察复式教学的定义。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

19、确定产品成本计算方法的主要因素有(  )。

A.成本计算对象

B.成本计算期

C.生产费用在完工产品与在产品之间的分配

D.生产经营地点


参考答案:A
参考解析:题干信息,关键词“为什么呢”,设计疑问,调动学生兴趣。

20、教师布置的作业应让学生“跳一 跳,够得着”,这体现的作业设计基本要求是( )。

A.形式多样

B.难度适宜

C.尊重差异

D.注重创新


参考答案:B
参考解析:关键词“跳一跳,够得着”就是可接受性,即难度适宜。

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