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小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》

发布时间:2020-11-21 15:11 作者:sdjy 来源:江苏教师资格网 阅读数: 分享到:

【摘要】教师资格证面试考察的内容都是从课本中出现的比较重点的知识点,语文学科就是常考的课文教材内容,从这些知识点出发进行备考试讲来考察考生,下面江苏教师资格网分享小学语文教师资格证历年真题,供大家参考。
 
小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》

历年教师资格证面试真题及解析:小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》

1.题目:二年级下《雷锋叔叔,你在哪里》片段教学

2.内容:

沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?小溪说:“昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。”顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?小路说:“昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。”乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)指导学生朗读课文,根据课文内容想象画面;

(3)配合教学内容适当板书。

【试题解析】

一、歌曲导入,激发情感

1.教师用多媒体播放音乐《学习雷锋好榜样》,提问:同学们,你们知道歌里唱的是谁吗?(生:雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”。

2.教师介绍雷锋生平。他是一位平凡而伟大的解放军战士,他的一生都在帮助别人,他不求回报。他虽然现在已经离开了我们,但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

3.教师板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

(一)解决字词

1.学生自读课文,教师指导朗读课文的方法,边读边画出不认识的生字。

2.学生根据要求结合课后生字表和字典,尝试解决生字词,读通课文。

3.教师指导检查自学效果,指名领读,并指导认字、写字。

①“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”。

②注意书写:

冒、需、雷:上大下小,上宽小窄。

迈、迷、迹:注意笔顺。先里头,后外头。注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞:都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。

③教师范写课后生字表中的生字,学生书空,然后描红、临写,教师检查、指导。

(二)了解内容

提问:文章都是从哪里寻找雷锋的足迹的?

要求:学生再读课文,一边读一边感悟,并找出相关的段落,多读几遍。

明确:长长的小溪,弯弯的小路。

三、精读课文,深入分析

1.提问:下面,就让我们跟随作者的脚步再一次走进课文去寻找雷锋叔叔的足迹,找一找:小朋友们先是去哪个地方寻找雷锋叔叔的足迹了?

要求:学生读课文第1小节,画出相关的句子。

明确:长长的小溪。

2.提问:小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢?

要求:学生自由联想,自主汇报。

预设:雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像亲人一样,亲人不见了,他们怎么会不着急呢!

3.指导学生朗读第1小节。“长长的”要重读,两个“你在哪里”,第二个比第一个语气加重,语调拖长。

4.提问:他们找到雷锋叔叔的足迹了吗?他在做什么?

要求:学生朗读课文第2小节,汇报交流。

明确:雷锋叔叔送迷路的孩子回家。泥泞的路上留下了他的足迹。

5.提问:雷锋叔叔送迷路的孩子回家时顺利吗?你是从文中的哪些词语得知这些的?

要求:学生将相关词语在书中圈出来,自主体会。

明确:不顺利。抱着、冒着、泥泞。

教师出示ppt图片,引导学生联系上下文或者联系生活实际说一说“泥泞”的意思。

6.提问:在你脑海中浮现出了怎样的画面?

要求:学生展开联想,自由回答。

预设:雷锋叔叔,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,虽然雨水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,坚持把孩子安全的送回了家。

7.指导学生读一读前两小节,小溪的话,语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。学生练读,指名读,评议。

8.提问:孩子们找了好久还是没有找到,于是他们继续前行,请同学们快速浏览三四小节,找一找他们还去哪里去寻找雷锋叔叔的足迹了?

明确:弯弯的小路。

9.提问:小路怎么说的?(指名读)雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么?(荆棘)

要求:教师课件展示荆棘图片,引导学生理解荆棘是一种带刺的灌木。

10.提问:大家想象一下,走在铺满荆棘的路上会怎样?此时此刻,我们仿佛看到了……

要求:学生展开联想,自由回答。

预设:顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔背着年迈的大娘,汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上却绽放着快乐的微笑。

11.引导学生发现第1、2小节和第3、4小节句式相同的特点,并模仿前两节的朗读方法试着读一读3、4小节,读出急切的心情,深情呼唤的语气。

过渡:沿着小溪找到了雷锋,沿着小路也找到了雷锋,那雷锋到底在哪呢?引出“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”

12.提问:最后一句话是什么意思?

要求:学生朗读第5小节,小组讨论。

明确:雷锋叔叔已经活在我们心里了,他的精神永远留在我们心中,生活中处处都有活雷锋;只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的人,那我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”

指导学生带着对雷锋叔叔的崇敬和热爱齐读第5小节。

四、巩固拓展,提升认知

提问:雷锋叔叔还可能去了哪里?聪明的小朋友们,你能接着写诗吗?

要求:学生展开想象,根据课件提示自由书写。师生评价。

踏上____________的列车,

寻找雷锋叔叔的足迹。

雷锋叔叔你在哪里,

你在哪里?

列车说:

昨天,他曾来过这里,

____________________,

____________________,

那乘客脸上_________的笑容,

就是他散发的光辉。

五、归纳总结,深入理解

教师提问,学生小结,引导:只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的小雷锋。因为——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。所以——哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的小雷锋。

六、实际演练,分层作业

1.雷锋叔叔做过许许多多的好事,去读读更多的雷锋故事。

2.写写你身边具有雷锋精神的人。

板书设计:


小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》
 
以上就是为大家整理的小学语文教师资格证面试中考察过的面试真题供大家参考,考生也可以参照以上的教授内容与方法做好面试备考的备考。更多关于教师资格证面试真题可以留意江苏教师资格网或免费咨询在线老师。

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小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》

小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》

2020-11-21 15:11
【摘要】教师资格证面试考察的内容都是从课本中出现的比较重点的知识点,语文学科就是常考的课文教材内容,从这些知识点出发进行备考试讲来考察考生,下面江苏教师资格网分享小学语文教师资格证历年真题,供大家参考。
 
小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》

历年教师资格证面试真题及解析:小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》

1.题目:二年级下《雷锋叔叔,你在哪里》片段教学

2.内容:

沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?小溪说:“昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。”顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?小路说:“昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。”乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)指导学生朗读课文,根据课文内容想象画面;

(3)配合教学内容适当板书。

【试题解析】

一、歌曲导入,激发情感

1.教师用多媒体播放音乐《学习雷锋好榜样》,提问:同学们,你们知道歌里唱的是谁吗?(生:雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”。

2.教师介绍雷锋生平。他是一位平凡而伟大的解放军战士,他的一生都在帮助别人,他不求回报。他虽然现在已经离开了我们,但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

3.教师板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

(一)解决字词

1.学生自读课文,教师指导朗读课文的方法,边读边画出不认识的生字。

2.学生根据要求结合课后生字表和字典,尝试解决生字词,读通课文。

3.教师指导检查自学效果,指名领读,并指导认字、写字。

①“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”。

②注意书写:

冒、需、雷:上大下小,上宽小窄。

迈、迷、迹:注意笔顺。先里头,后外头。注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞:都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。

③教师范写课后生字表中的生字,学生书空,然后描红、临写,教师检查、指导。

(二)了解内容

提问:文章都是从哪里寻找雷锋的足迹的?

要求:学生再读课文,一边读一边感悟,并找出相关的段落,多读几遍。

明确:长长的小溪,弯弯的小路。

三、精读课文,深入分析

1.提问:下面,就让我们跟随作者的脚步再一次走进课文去寻找雷锋叔叔的足迹,找一找:小朋友们先是去哪个地方寻找雷锋叔叔的足迹了?

要求:学生读课文第1小节,画出相关的句子。

明确:长长的小溪。

2.提问:小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢?

要求:学生自由联想,自主汇报。

预设:雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像亲人一样,亲人不见了,他们怎么会不着急呢!

3.指导学生朗读第1小节。“长长的”要重读,两个“你在哪里”,第二个比第一个语气加重,语调拖长。

4.提问:他们找到雷锋叔叔的足迹了吗?他在做什么?

要求:学生朗读课文第2小节,汇报交流。

明确:雷锋叔叔送迷路的孩子回家。泥泞的路上留下了他的足迹。

5.提问:雷锋叔叔送迷路的孩子回家时顺利吗?你是从文中的哪些词语得知这些的?

要求:学生将相关词语在书中圈出来,自主体会。

明确:不顺利。抱着、冒着、泥泞。

教师出示ppt图片,引导学生联系上下文或者联系生活实际说一说“泥泞”的意思。

6.提问:在你脑海中浮现出了怎样的画面?

要求:学生展开联想,自由回答。

预设:雷锋叔叔,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,虽然雨水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,坚持把孩子安全的送回了家。

7.指导学生读一读前两小节,小溪的话,语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。学生练读,指名读,评议。

8.提问:孩子们找了好久还是没有找到,于是他们继续前行,请同学们快速浏览三四小节,找一找他们还去哪里去寻找雷锋叔叔的足迹了?

明确:弯弯的小路。

9.提问:小路怎么说的?(指名读)雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么?(荆棘)

要求:教师课件展示荆棘图片,引导学生理解荆棘是一种带刺的灌木。

10.提问:大家想象一下,走在铺满荆棘的路上会怎样?此时此刻,我们仿佛看到了……

要求:学生展开联想,自由回答。

预设:顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔背着年迈的大娘,汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上却绽放着快乐的微笑。

11.引导学生发现第1、2小节和第3、4小节句式相同的特点,并模仿前两节的朗读方法试着读一读3、4小节,读出急切的心情,深情呼唤的语气。

过渡:沿着小溪找到了雷锋,沿着小路也找到了雷锋,那雷锋到底在哪呢?引出“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”

12.提问:最后一句话是什么意思?

要求:学生朗读第5小节,小组讨论。

明确:雷锋叔叔已经活在我们心里了,他的精神永远留在我们心中,生活中处处都有活雷锋;只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的人,那我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”

指导学生带着对雷锋叔叔的崇敬和热爱齐读第5小节。

四、巩固拓展,提升认知

提问:雷锋叔叔还可能去了哪里?聪明的小朋友们,你能接着写诗吗?

要求:学生展开想象,根据课件提示自由书写。师生评价。

踏上____________的列车,

寻找雷锋叔叔的足迹。

雷锋叔叔你在哪里,

你在哪里?

列车说:

昨天,他曾来过这里,

____________________,

____________________,

那乘客脸上_________的笑容,

就是他散发的光辉。

五、归纳总结,深入理解

教师提问,学生小结,引导:只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的小雷锋。因为——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。所以——哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的小雷锋。

六、实际演练,分层作业

1.雷锋叔叔做过许许多多的好事,去读读更多的雷锋故事。

2.写写你身边具有雷锋精神的人。

板书设计:


小学语文教师资格证历年面试真题:《雷锋叔叔,你在哪里》
 
以上就是为大家整理的小学语文教师资格证面试中考察过的面试真题供大家参考,考生也可以参照以上的教授内容与方法做好面试备考的备考。更多关于教师资格证面试真题可以留意江苏教师资格网或免费咨询在线老师。

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