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江苏小学音乐教师资格证面试试讲稿:《星星索》

发布时间:2020-04-07 15:44 作者:sdjy 来源:江苏教师资格网 阅读数: 分享到:

在江苏教师资格证考试中,面试也是一个比较难的环节,面试试讲是必要的一个环节,面试试讲是一门极其考察考生对于知识点的掌握程度以及对于总体教案的设计的力度的考察下面是面试试讲小学音乐《星星索》试讲稿,希望对面试的考生有所帮助。

江苏小学音乐教师资格面试试讲稿:《星星索》

一、导入

有一个国家,它处于亚洲,它是世界上最大的群岛国家,它的民族比我们国家的两倍还要多。这个国家风光秀美,四面环海,被称为“千岛之国”,因为它有13700多座岛屿,这个国家就是印度尼西亚。在这样一个海上之国,最为著名的就是它的“船歌”。让我们一同来学习它们的一首经典歌曲《星星索》,来一起感受印度尼西亚的魅力吧。

二、情感体验

听完这首歌曲,同学们有什么样的情感体验呢?是的,歌曲抒情优美,却又夹杂了一丝淡淡的忧伤,节奏是前紧后松,既然是船歌,那有没有摇晃感呢?我们再一起来感受一下。

(弹唱之后,接着讲主题A,结合旋律线,边唱边画)。

同学们,跟着老师的手势,我们一起来画旋律线,(老师唱学生跟着画)。

同学们看看刚才老师划出的旋律线,你们发现了什么?对,首先他是一个弱起小节,既然是船歌,大家想一想划船时的姿态?对,同学们形容的特别形象。船划两下,水波推着前进一会儿。很好。那回到我们刚才的问题,有没有摇晃感?是的,小船摇摇晃晃的在海面行使。

三、固定音型学习

(噢,星星索,噢,星星索。一开始要把速度稳住,让学生练数遍。)

噢,星星索,噢,星星索,这像不像小船在海上行驶会发出的声音?星星索是一种象声词,并无具体意思,是划船时随着船桨起落节奏而发出的声音。我们一起来学习一下这个固定音型.大家闭着眼睛想象一下,在印度尼西亚美丽的大海上,自己晃晃悠悠的划着船。

(一边做着划船的姿势,一边伴奏)

同学们一定注意这个地方“噢,星星索,噢,星星索”要把强弱分明。

四、B 段学习

(直接接B段唱旋律)

(1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 1)唱完以后同时把1 2 3写上三个音。然后老师紧紧围绕1 2 3三个音来。

在这一乐句,紧紧围绕1 2 3 三个音展开,那它们是用什么节奏型展开的?对,1和2是切分节奏。3呢?3是附点节奏。这首歌曲中,大量使用了这些节奏音型来体现船歌的特点。

我们用柯尔文手势,来唱一下这几个乐句。

五、歌曲整体欣赏

紧接着这个连接句,我们又看到了熟悉的旋律线回到了第一乐段。我们整体把这首歌曲表现一次吧?同我们一起合作一次,感受异国风情。

我们换个角色,老师为大家伴奏,同学们演唱歌曲,我们再次合作。

六、小结

同学们唱得很棒,让老师感觉我们像划着千岛之国的小船,一起飘荡在印尼的海洋上,游览了这个美丽的国家,我相信当以后再谈到印度尼西亚这个国家的时候,大家会立马想到星星索这个独具特色的船歌。

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江苏小学音乐教师资格证面试试讲稿:《星星索》

江苏小学音乐教师资格证面试试讲稿:《星星索》

2020-04-07 15:44
在江苏教师资格证考试中,面试也是一个比较难的环节,面试试讲是必要的一个环节,面试试讲是一门极其考察考生对于知识点的掌握程度以及对于总体教案的设计的力度的考察下面是面试试讲小学音乐《星星索》试讲稿,希望对面试的考生有所帮助。

江苏小学音乐教师资格面试试讲稿:《星星索》

一、导入

有一个国家,它处于亚洲,它是世界上最大的群岛国家,它的民族比我们国家的两倍还要多。这个国家风光秀美,四面环海,被称为“千岛之国”,因为它有13700多座岛屿,这个国家就是印度尼西亚。在这样一个海上之国,最为著名的就是它的“船歌”。让我们一同来学习它们的一首经典歌曲《星星索》,来一起感受印度尼西亚的魅力吧。

二、情感体验

听完这首歌曲,同学们有什么样的情感体验呢?是的,歌曲抒情优美,却又夹杂了一丝淡淡的忧伤,节奏是前紧后松,既然是船歌,那有没有摇晃感呢?我们再一起来感受一下。

(弹唱之后,接着讲主题A,结合旋律线,边唱边画)。

同学们,跟着老师的手势,我们一起来画旋律线,(老师唱学生跟着画)。

同学们看看刚才老师划出的旋律线,你们发现了什么?对,首先他是一个弱起小节,既然是船歌,大家想一想划船时的姿态?对,同学们形容的特别形象。船划两下,水波推着前进一会儿。很好。那回到我们刚才的问题,有没有摇晃感?是的,小船摇摇晃晃的在海面行使。

三、固定音型学习

(噢,星星索,噢,星星索。一开始要把速度稳住,让学生练数遍。)

噢,星星索,噢,星星索,这像不像小船在海上行驶会发出的声音?星星索是一种象声词,并无具体意思,是划船时随着船桨起落节奏而发出的声音。我们一起来学习一下这个固定音型.大家闭着眼睛想象一下,在印度尼西亚美丽的大海上,自己晃晃悠悠的划着船。

(一边做着划船的姿势,一边伴奏)

同学们一定注意这个地方“噢,星星索,噢,星星索”要把强弱分明。

四、B 段学习

(直接接B段唱旋律)

(1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 1)唱完以后同时把1 2 3写上三个音。然后老师紧紧围绕1 2 3三个音来。

在这一乐句,紧紧围绕1 2 3 三个音展开,那它们是用什么节奏型展开的?对,1和2是切分节奏。3呢?3是附点节奏。这首歌曲中,大量使用了这些节奏音型来体现船歌的特点。

我们用柯尔文手势,来唱一下这几个乐句。

五、歌曲整体欣赏

紧接着这个连接句,我们又看到了熟悉的旋律线回到了第一乐段。我们整体把这首歌曲表现一次吧?同我们一起合作一次,感受异国风情。

我们换个角色,老师为大家伴奏,同学们演唱歌曲,我们再次合作。

六、小结

同学们唱得很棒,让老师感觉我们像划着千岛之国的小船,一起飘荡在印尼的海洋上,游览了这个美丽的国家,我相信当以后再谈到印度尼西亚这个国家的时候,大家会立马想到星星索这个独具特色的船歌。

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