2020年中学教师资格证《教育知识》笔试真题（简答题）
简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述教育的文化功能
27.班主任工作的基本内容有哪些?
28.简述能力发展的个体整异。
29.教师职业倦怠的主要要特征有哪些?
参考解析：
26. [答案要点]
答:教育对文化的促进作用(教育的文化功能) [口诀：新选两船(传)长]
首先，教育对文化的筛选和整理; (2分)
其次，教育对文化的传递和保存，(2分)
再次，立教育对文化的传播和交流;(2分)
最后，教育对文化的更新和创造。(2分)
(适当的理论扩展，2分)
27.答：班主任工作的基本内容如下：
(1) 了解学生，这是班主任工作的前提条件; (1分)
(2)组织和培养班集体，这是班主任工作的中心内容(1分)
(3)建立学生档案;(1分)
(4) 个别教育，这是指对全体学生进行各方面的辅导教育; (1分)
(5)班会活动;(1分）
(6)协调各种教育影响，包括对社会、家庭的协调教育;(1分)
(7)操行评定; (1分)
(8)写好工作计划与总结。(1分)(适当的理论扩展，2分)
28.[答案要点]
答:能力的个体性差异表现在能力的发展水平、能力的表现早晚、能力的结构差异。
(1) 能力发展水平的差异:能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足。(3分)
(2)能力发展的类型差异:能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构.上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异。(3分)
(3）能力发展的早晚差异：有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。如有人早慧，有的人大器晚成。(3)
(适当的理论扩展，1分)
29.【答案要点】
答：教师职业倦怠是教师不能顺利应对教师压力时的一种极端反应，是教师在长期的紧张状态下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。职业倦怠的特征主要表现为三个方面:
(1)情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，它是职业倦怠的核心成分。(3分)
(2)去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度，教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生;(3分)
(3)个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。(3分)
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