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江苏教师资格证《综合素质》写作标题怎么取好?拟标题方法

发布时间:2019-09-19 15:53 作者:sdjy 来源:江苏教师资格网 阅读数: 分享到:

作文的标题就相当于整篇作文的门面,标题取得好不好尤其重要,阅卷老师看作文第一眼就是看的标题,大家都知道第一印象很重要,可见标题的作用有多重要,一起看看取作文标题的方法。

标题的形式要求:文题相符、简洁醒目、明确具体、新颖别致

一、拟标题的基本方法

1、点事实。即将材料中反映的某一事件或问题简单地概括出来作为标题,或直接引用材料中的原话做标题,所选的事件或问题是材料中最具代表性的。如《从百草园到三味书屋》。

2、点论题。论题指的是从材料中提炼概括出的共同主题。其特点为标题中含有“说”“谈”“论”“讲”“议”等词语。如《谈诚信》。

3、点论点。即直接用中心论点做标题,这样可以鲜明地表达作者的见解和观点,点论点的拟题方式是写作题目最常用的一种。如《用发展的眼光看待学生》、《以史为鉴,把握当下》。

4、拟写标题的注意事项

(1)标题居中

(2)标题字数尽量控制在15字以内

(3)标题的思想要积极向上


二、优化标题的方法

1、引用法。在拟订标题时,由于论述的主题总是与某些名言警句、古诗词、成语典故、影视片名等意思相一致,直接将它们引用过来,会为标题增色不少。

(1)引用名言警句

《学高为师,身正为范》

(2)引用成语典故

《尺有所短,寸有所长》、《言必信,行必果》、《有志者事竟成》

(3)引用古诗名句

《己所不欲,勿施于人》

(4)引用影视片名、歌曲名

《阳光总在风雨后》、《一个都不能少》

2、修辞法。采用一定的修辞格进行拟题,题目拟订常用的修辞格有:

(1)比喻。用比喻进行修辞,使标题更加具体化、形象化。

《让生命飘出幽香》、《诚信是人生的通行证》

(2)借代。指不直接说出某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的名称去代替。

《人生需要掌声》(“掌声”代“鼓励”)

(3)双关。利用语音或语义条件,有意使语句同时关顾表面和内里两种意思,言在此而意在彼的一种辞格。

《填鸭添压》、《因材施教还是因“财”施教》

(4)对偶。结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子对称地排列。

《知行合一,贵于行之》

(5)其他修辞手法,作文题目拟订也常用反问、比拟、反语、夸张等辞格。

《近朱者必赤?》、(反问)《我发现了家中的“贼”》(反语)


三、优秀标题精选

1、教师职业观

《愿做红烛照讲台》、《甘于平凡勤耕耘,乐于奉献桃李芳》、《名利之心,不可不去》

2、师生关系

《要用美的眼光去发现美》、《严中有爱,爱中要严》、《诚信施教立师德,用心育人做示范》、《让“赏识”之花绽放》

3、教师能力

《腹有诗书气自华》、《严谨治学育英才》、《勤学好问为人师》、《学无止境》

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江苏教师资格证《综合素质》写作标题怎么取好?拟标题方法

江苏教师资格证《综合素质》写作标题怎么取好?拟标题方法

2019-09-19 15:53
作文的标题就相当于整篇作文的门面,标题取得好不好尤其重要,阅卷老师看作文第一眼就是看的标题,大家都知道第一印象很重要,可见标题的作用有多重要,一起看看取作文标题的方法。

标题的形式要求:文题相符、简洁醒目、明确具体、新颖别致

一、拟标题的基本方法

1、点事实。即将材料中反映的某一事件或问题简单地概括出来作为标题,或直接引用材料中的原话做标题,所选的事件或问题是材料中最具代表性的。如《从百草园到三味书屋》。

2、点论题。论题指的是从材料中提炼概括出的共同主题。其特点为标题中含有“说”“谈”“论”“讲”“议”等词语。如《谈诚信》。

3、点论点。即直接用中心论点做标题,这样可以鲜明地表达作者的见解和观点,点论点的拟题方式是写作题目最常用的一种。如《用发展的眼光看待学生》、《以史为鉴,把握当下》。

4、拟写标题的注意事项

(1)标题居中

(2)标题字数尽量控制在15字以内

(3)标题的思想要积极向上


二、优化标题的方法

1、引用法。在拟订标题时,由于论述的主题总是与某些名言警句、古诗词、成语典故、影视片名等意思相一致,直接将它们引用过来,会为标题增色不少。

(1)引用名言警句

《学高为师,身正为范》

(2)引用成语典故

《尺有所短,寸有所长》、《言必信,行必果》、《有志者事竟成》

(3)引用古诗名句

《己所不欲,勿施于人》

(4)引用影视片名、歌曲名

《阳光总在风雨后》、《一个都不能少》

2、修辞法。采用一定的修辞格进行拟题,题目拟订常用的修辞格有:

(1)比喻。用比喻进行修辞,使标题更加具体化、形象化。

《让生命飘出幽香》、《诚信是人生的通行证》

(2)借代。指不直接说出某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的名称去代替。

《人生需要掌声》(“掌声”代“鼓励”)

(3)双关。利用语音或语义条件,有意使语句同时关顾表面和内里两种意思,言在此而意在彼的一种辞格。

《填鸭添压》、《因材施教还是因“财”施教》

(4)对偶。结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子对称地排列。

《知行合一,贵于行之》

(5)其他修辞手法,作文题目拟订也常用反问、比拟、反语、夸张等辞格。

《近朱者必赤?》、(反问)《我发现了家中的“贼”》(反语)


三、优秀标题精选

1、教师职业观

《愿做红烛照讲台》、《甘于平凡勤耕耘,乐于奉献桃李芳》、《名利之心,不可不去》

2、师生关系

《要用美的眼光去发现美》、《严中有爱,爱中要严》、《诚信施教立师德,用心育人做示范》、《让“赏识”之花绽放》

3、教师能力

《腹有诗书气自华》、《严谨治学育英才》、《勤学好问为人师》、《学无止境》

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